Εκ μέρους του Κεντρικού Διοικητικού Συμβουλίου της Οργάνωσής μας, σας καλωσορίζω στην Τακτική Συνεδρία της Παγκύπριας Συνδιάσκεψης των Γενικών Αντιπροσώπων.
Στην υπό λογοδοσία περίοδο το Κ.Δ.Σ. συνήλθε σε πέντε (5) συνεδρίες, ενώ η Γραμματεία της Οργάνωσης συνήλθε σε είκοσι οκτώ (28) συνεδρίες.
Τα σημαντικότερα ζητήματα που απασχόλησαν το Κ.Δ.Σ. και τη Γραμματεία την περίοδο Ιουνίου - Δεκεμβρίου 2025 είναι τα εξής:
Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών και του Εκπαιδευτικού Έργου
Η ΟΕΛΜΕΚ εδώ και χρόνια αναγνωρίζει την αναγκαιότητα της αλλαγής του θεσμικού πλαισίου της Αξιολόγησης των Εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί είναι οι πρώτοι οι οποίοι βιώνουν τις αδυναμίες, τα αρνητικά και τις στρεβλώσεις του εφαρμοζόμενου από το 1976 συστήματος. Το Υπουργείο Παιδείας άρχισε με τις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις τον διάλογο για την Αξιολόγηση στις 25 Σεπτεμβρίου 2024 με τη διαδικασία της συζήτησης κατά στάδια. Μετά την πάροδο δύο μηνών, η Οργάνωσή μας διαπίστωσε ότι η επιλεχθείσα από την κ. Υπουργό διαδικασία ήταν αναποτελεσματική και μη παραγωγική και δημιουργική. Οι αδυναμίες της επιλεχθείσας διαδικασίας παρουσιάστηκαν δημόσια επανειλημμένως. Με την εμπειρία αυτή, η Οργάνωσή μας ανακοίνωσε στις 20 Νοεμβρίου 2024 στην κ. Υπουργό ότι θα αναμένει την κατάθεση στον διάλογο μιας ολοκληρωμένης και κοστολογημένης πρότασης, για να τοποθετηθεί συνολικά και τεκμηριωμένα.
Η ολοκληρωμένη πρόταση κοινοποιήθηκε στις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις τον Φεβρουάριο του 2025, χρονικό σημείο το οποίο για την Οργάνωσή μας αποτελεί και την έναρξη του ουσιαστικού διαλόγου μεταξύ ΥΠΑΝ και ΟΕΛΜΕΚ για το εν λόγω θέμα. Η Οργάνωσή μας απέστειλε στο ΥΠΑΝ μια σειρά από διευκρινιστικών ερωτημάτων για να μπορεί να τοποθετηθεί επί της πρότασης. Το ΥΠΑΝ μονομερώς προχώρησε, στις 22 Απριλίου 2025, σε δημόσια διαβούλευση συγκεκριμένου Νομοσχεδίου. Το Υπουργικό Συμβούλιο, στις 20 Μαΐου 2025, προχώρησε στην έγκριση της Πρότασης του ΥΠΑΝ που αφορά στην Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού και του Εκπαιδευτικού Έργου. Στη συνέχεια, το Νομοσχέδιο κατατέθηκε στη Βουλή, παρά τη διαφωνία των Εκπαιδευτικών Οργανώσεων.
H ΟΕΛΜΕΚ πραγματοποίησε, στις 29 Μαΐου 2025, με απόφαση του ΚΔΣ, Δημοψήφισμα με το ερώτημα του κατά πόσον τα μέλη της αποδέχονται ή όχι την Πρόταση του ΥΠΑΝ για την Αξιολόγηση. Το 92% των μελών της Οργάνωσης απέρριψαν την πρόταση για την Αξιολόγηση. Στις 18 Ιουνίου 2025, η Επιτροπή Παιδείας της Βουλής, μετά από έντονες πιέσεις και διαβήματά μας προς τα κοινοβουλευτικά κόμματα, κάλεσε το ΥΠΑΝ όπως συνεχίσει τον διάλογο με τις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις, μέχρι και τον Σεπτέμβριο. Κατά το Καλοκαίρι έγιναν συνολικά τρεις συναντήσεις της Υπουργού Παιδείας με τη Γραμματεία της Οργάνωσης, χωρίς ουσιαστικά να γίνεται διάλογος. Στις 30 Ιουλίου πραγματοποιήθηκε, με πρωτοβουλία της ΟΕΛΜΕΚ, συνάντηση των Γραμματειών των τριών Εκπαιδευτικών Οργανώσεων με στόχο των καθορισμών κοινών θέσεων, όπου ήταν δυνατόν.
Η νέα πρόταση του ΥΠΑΝ για την αξιολόγηση, με ελάχιστες διαφοροποιήσεις κατατέθηκε στις 2 Οκτωβρίου 2025 στην Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας της Βουλής. Η Υπουργός Παιδείας, στις 13 Οκτωβρίου 2025, σε δημόσια συζήτηση στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, δήλωσε ότι η πρόταση του ΥΠΑΝ περιέχει «σκόπιμα εποικοδομητικές ασάφειες»! Το ΚΔΣ της Οργάνωσής μας απέρριψε και αυτή την πρόταση του ΥΠΑΝ στις 16 Οκτωβρίου 2025. Στις 22 Οκτωβρίου 2025 η Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας αποφάσισε όπως συνεχιστεί ο διάλογος ανάμεσα στην Υπουργό Παιδείας και τις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις για ακόμα δεκαπέντε μέρες. Τις δύο αυτές βδομάδες πραγματοποιήθηκαν δύο συναντήσεις της Οργάνωσής μας με την Υπουργό Παιδείας χωρίς ουσιαστικά αποτελέσματα. Η Οργάνωσή μας, αντιδρώντας στις εξελίξεις αυτές προχώρησε, στις 19 Νοεμβρίου 2025, σε στάση εργασίας (7.30 – 11.00) και σε εκδήλωση διαμαρτυρίας έξω από τη Βουλή των Αντιπροσώπων.
Μετά τις εξελίξεις αυτές, η Επιτροπή Παιδείας της Βουλής αποφάσισε να αναλάβει ρόλο «γεφυροποιού» ανάμεσα στο ΥΠΑΝ και τις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις. Στις 25 Νοεμβρίου 2025 η Γραμματεία είχε συνάντηση με μέλη της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας στα οποία καταθέσαμε γραπτώς τις διαφωνίες της Οργάνωσής μας για τους Κανονισμούς Αξιολόγησης των Εκπαιδευτικών. Παράλληλα, η Οργάνωση ζήτησε συνάντηση με τις ηγεσίες όλων των Κοινοβουλευτικών Κομμάτων. Ανταποκρίθηκαν και έγιναν συναντήσεις με την ΕΔΕΚ (24/11/2025), το ΕΛΑΜ (27/11/2025) και το ΑΚΕΛ (2/12/2025). Η όλη προσπάθεια της Οργάνωσης απέδωσε μεταξύ άλλων τις εξής τροποποιήσεις του Νομοσχεδίου: α) την εφαρμογή ενός προγράμματος επιμόρφωσης για τους νεοεισερχομένους, β) τη διατήρηση της κλίμακας αξιολόγησης από το 1 έως το 40, γ) την υποχρέωση του ΥΠΑΝ να καταθέσει εντός δύο μηνών από την ψήφιση των Κανονισμών, νέους Κανονισμούς που θα περιέχουν αντικειμενικά και αξιοκρατικά κριτήρια για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
Προώθηση συνδικαλιστικών θεμάτων:
H Οργάνωσή μας την υπό συζήτηση περίοδο είχε τις πιο κάτω σημαντικές επιτυχίες:
1. Η σημαντικότερη επιτυχία ήταν η συμφωνία που έγινε στο Προεδρικό Μέγαρο στη συνάντηση που είχε ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας με τις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις, στις 3 Ιουλίου 2025, για την κατοχύρωση της αύξησης των μόνιμων θέσεων και η λύση του προβλήματος που προέκυψε λόγω της μη παραχώρησης πρόσθετων μόνιμων θέσεων τον Ιούλιο του 2025. Ο συνολικός αριθμός των πρόσθετων νέων θέσεων για τη Μέση Εκπαίδευση για τα επόμενα δύο χρόνια ανέρχεται σε 679 δηλαδή: 226 μονιμοποιήσεις τον Ιανουάριο του 2026, 226 τον Ιούλιο του 2026 και 227 τον Ιούλιο του 2027. Οι μονιμοποιήσεις του Ιανουαρίου του 2026 αποκαθιστούν, σε έναν βαθμό, τις αδικίες που προέκυψαν από τη μη πραγματοποίηση πρόσθετων μονιμοποιήσεων το 2025. Στόχος της αύξησης των μόνιμων θέσεων είναι η μείωση του αριθμού των συμβασιούχων στο ποσοστό του 7% του εκπαιδευτικού μας προσωπικού.
Σημαντική επιτυχία για κάποιους συναδέλφους ήταν η αναγνώρισης της υπηρεσίας συναδέλφων στην Προπαρασκευαστική Μαθητείας. Η Οργάνωσή μας έθεσε το θέμα με τεκμηριωμένα επιχειρήματα στον τέως Γενικό Διευθυντή του ΥΠΑΝ κ. Γεώργιο Παντελή, ο οποίος αποδέχθηκε το αίτημα. Ήδη ενημερώθηκε η ΕΕΥ, η οποία άρχισε να δέχεται την υποβολή της σχετικής αίτησης από τους ενδιαφερόμενους.
Η παραχώρηση μιας ώρας εργαστηρίου ανά σχολείο στους καθηγητές – καθηγήτριες του μαθήματος του Σχεδιασμού Τεχνολογίας. Ένα δίκαιο αίτημα μιας και το συγκεκριμένο μάθημα είναι κατεξοχήν εργαστηριακό. Το αίτημα τέθηκε από την Οργάνωσή μας επιτακτικά από το Φθινόπωρο του 2024. Η αίσια λύση του επισφραγίσθηκε στη συνάντηση του νέου Γενικού Διευθυντή του ΥΠΑΝ κ. Μάριου Παναγίδη με τη Γραμματεία της ΟΕΛΜΕΚ και τον Σύνδεσμο Σχεδιασμού και Τεχνολογίας στις 4 Δεκεμβρίου 2025.
Η Οργάνωσή μας αντέδρασε έντονα στην απόφαση του ΥΠΑΝ, τον Ιούλιο του 2025, να καταργήσει τις ώρες των Φυσικών Επιστημών (Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας) του Προγράμματος ΔΡΑΣΕ με αποτέλεσμα να επανέλθουν οι ώρες. Το ΥΠΑΝ, επίσης, αποδέχθηκε το αίτημα της ΟΕΛΜΕΚ να διαχωρίζονται τα τμήματα του Προγράμματος ΔΡΑΣΕ. Δυστυχώς. η πολιτική αυτή δεν εφαρμόστηκε στην πράξη λόγω αποφάσεων των Διευθύνσεων των Σχολείων αυτών.
Αποκατάσταση της καταβολής της ΑΤΑ και Φορολογική Μεταρρύθμιση
Ένα άλλο σημαντικό θέμα που διαχειρίστηκε η Γραμματεία το δεύτερο εξάμηνο του 2025 ήταν το θέμα της αποκατάστασης του θεσμού της ΑΤΑ και της πλήρους καταβολής της. Ένας αγώνας που παρά τις δυσκολίες κατέληξε νικηφόρος για τους εργαζομένους. Όλο αυτό το εξάμηνο έγιναν συνολικά έξι Πανσυδικαλιστικές Συσκέψεις των 13 Συνδικαλιστικών Οργανώσεων που μετέχουν στο Φόρουμ (10 Ιουλίου, 24 Ιουλίου, 1 Σεπτεμβρίου, 24 Σεπτεμβρίου, 5 Νοεμβρίου και 18 Νοεμβρίου). Ίσως είναι η πρώτη φορά που έχουν πραγματοποιηθεί τόσες πολλές Συσκέψεις σε τόσο μικρό διάστημα. Είναι δείγμα της σοβαρότητας και της αγωνιστικότητας με την οποία διαχειρίστηκαν το θέμα οι 13 Συντεχνίες. Λόγω της στάσης των Εργοδοτικών Οργανώσεων, χρειάστηκε να προχωρήσουμε και σε στάση εργασίας στις 11 Σεπτεμβρίου 2025 από τις 11.00 μέχρι τις 14.00. Τελικά, η συμφωνία που υπογράφηκε στα μέσα Νοεμβρίου προβλέπει την καταβολή του 80% (από 66,67% που ήταν από το 2025) της ΑΤΑ τον Ιανουάριο του 2026 και, στη συνέχεια, το 90% τον Ιούλιο του 2026 και του 100% τον Ιούλιο του 2027. Επίσης, έγινε κατορθωτό η συνέχιση του θεσμού της ΑΤΑ να γίνεται στη βάση της φιλοσοφίας της χωρίς την αποδοχή οποιωνδήποτε κλιμακωτών προνοιών.
Σοβαρές βελτιώσεις έχει πετύχει το Συνδικαλιστικό κίνημα και στην περίπτωση του νομοθετικού πλαισίου για τη Φορολογική Μεταρρύθμιση. Για το θέμα αυτό η Οργάνωση προώθησε κάποιες θέσεις μέσω της ΠΑΣΥΔΥ, με σημαντικότερη θέση την αύξηση του αφορολόγητου εισοδήματος.
Πλαίσιο Διεκδικήσεων Εκπαιδευτικών, Οικονομικών και Εργασιακών θεμάτων
Μια σειρά άλλων ζητημάτων που έχουν τεθεί από την Οργάνωσή μας εδώ και μήνες και τα έχουμε συζητήσει με την Υπουργό, τους εκάστοτε Γενικούς Διευθυντές ακόμα και με τον ίδιο τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας (στη συνάντηση μας στις 20 Μαΐου 2024) δεν έχουν επιλυθεί ή αντιμετωπιστεί παρά το γεγονός ότι αρκετές φορές πήραμε ακόμα και γραπτώς, υποσχέσεις. Τέτοια ζητήματα είναι:
Α) Η αντιμετώπιση των ζητημάτων που προκύπτουν με την κατάργηση του καταλόγου διοριστέων, το 2027, όπως προβλέπει η νομοθεσία. Η Οργάνωσή μας έθεσε το θέμα της διασφάλισης των συναδέλφων που ήδη εργάζονται στην Εκπαίδευση και από τους δύο καταλόγους. Παρά το γεγονός ότι επανειλημμένως πήραμε υποσχέσεις ότι το Υπουργείο θα καταθέσει σχετική πρόταση, η τελευταία υπόσχεση ήταν ότι αυτό θα γινόταν στις αρχές Οκτωβρίου 2024, κάτι τέτοιο δεν έγινε μέχρι σήμερα. Παρόλο πως τυχαία στη συνάντηση με τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, στις 3 Ιουλίου 2025, ενημερωθήκαμε από την κ. Υπουργό ότι έχει στα χέρια της σχετική γνωμάτευση της Νομικής Υπηρεσίας ακόμα δεν την έχουμε δει τη Γνωμάτευση, αλλά ούτε και συζητήσαμε το θέμα, παρά τα επανειλημμένα αιτήματά μας.
Παράλληλα είναι και το ζήτημα της βελτίωσης της νομοθεσίας για το νέο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών, στα ζητήματα π.χ. της θεματοθέτησης και της στατιστικής επεξεργασίας για το οποίο πάλι δεν έπραξε τίποτα το Υπουργείο Παιδείας
Β) Στο θέμα της παιδαγωγικής αναβάθμισης των Κρατικών Ινστιτούτων Επιμόρφωσης, το Υπουργείο Παιδείας ουσιαστικά αρνείται να συζητήσει το θέμα. Το αίτημα της Οργάνωσής μας είναι στα προγράμματα των ΚΙΕ οι πρόσληψη των συμβασιούχων να γίνεται από τους καταλόγους της ΕΕΥ. Η άρνηση του ΥΠΑΝ να συζητήσει το θέμα καταδεικνύει το γεγονός ότι το ΥΠΑΝ δεν ακολουθεί κοινές πολιτικές στον χειρισμό των διαφόρων βαθμίδων της Εκπαίδευσης.
Γ) Το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει με αυξητική τάση τις αποσπάσεις διοικητικών στελεχών της Εκπαίδευσης στο Υπουργείο ή σε άλλες Υπηρεσίες. Αποτέλεσμα αυτής της πολιτικής ήταν πέραν του 25% των Σχολείων να είναι διοικητικά υποστελεχωμένα κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Η Οργάνωσή μας, εδώ και χρόνια απαιτεί από το Υπουργείο Παιδείας την κατάργηση των αποσπάσεων διοικητικών στελεχών (Διευθυντών, ΒΔΑ΄ και ΒΔ). Δυστυχώς, και φέτος η τάση ήταν αυξητική με αποτέλεσμα δεκάδες διοικητικά στελέχη της εκπαίδευση είτε να είναι σε απόσπαση στο Υπουργείο Παιδείας είτε να έχουν παραχωρηθεί σε άλλες Υπηρεσίες.
Δ) Στο ζήτημα της νομοθετικής ρύθμισης και του ελέγχου της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει πράξη τίποτα το ουσιαστικό. Για το θέμα είχαμε μια συνάντηση με τον τέως Γενικό Διευθυντή του Υπουργείου Παιδείας κ. Γεώργιο Παντελή. Στη συνάντηση αυτή καταλήξαμε σε μια κοινή θέση σε σχέση με τα Ιδιωτικά Σχολεία παρομοίου τύπου. Τα σχολεία αυτά θα πρέπει να ακολουθούν το ωρολόγιο και αναλυτικό πρόγραμμα του Δημόσιου Σχολείου κατά 4/5 (δηλαδή κατά 80%) αντί του 2/3 (δηλαδή 66%) που είναι στην ισχύουσα νομοθεσία. Επίσης, καταργείται η αντιστοιχία των απολυτηρίων των παρομοίου τύπου Ιδιωτικών Σχολείων με τα απολυτήρια των Δημοσίων Σχολείων. Παράλληλα στο θέμα αυτό έχουμε μια σειρά πράξεων ή παραλήψεων του Υπουργείου Παιδείας με τις οποίες ενισχύει την Ιδιωτική Εκπαίδευση σε βάρος της Δημόσιας και των αποφοίτων της, όπως για παράδειγμα η εισαγωγή Ξενόγλωσσων Προπτυχιακών Προγραμμάτων στα Δημόσια Πανεπιστήμια.
Ε) Για το θέμα της εγκατάστασης των κλιματιστικών στις Σχολικές Μονάδες, δυστυχώς δεν υπάρχει ένας ουσιαστικός και αποτελεσματικός σχεδιασμός. Έτσι είμαστε μάρτυρες στα περισσότερα Λύκεια να έχουν εγκατασταθεί τα κλιματιστικά, αλλά να έχουν αποσυνδεθεί από τον ηλεκτρισμό γιατί τα σχολεία μας και έχουν το απαραίτητο ηλεκτρικό φορτίο.
Στ΄) Στο θέμα της επιστροφής όσων αποκόπηκαν από τη Μέση Εκπαίδευση κατά την περίοδο 2013-2019 (βιολογικός παράγοντας, Εσπερινά κ.ά.) ενώ το ΥΠΑΝ τα έχει κοστολογήσει δεν υπάρχει διάθεση ουσιαστικής συζήτησης του θέματος.
Ζ) Στα συνταξιοδοτικά δικαίωμα η Οργάνωσή μας πρόβαλε στις Πανσυδικαλιστικές Συσκέψεις, όπως και στις επαφές της με την ΠΑΣΥΔΥ τα αιτήματά μας για την κατάργηση της αναλογικής μείωσης του 12%, της τροποποίησης του τρόπου υπολογισμού της σύνταξης και του εφάπαξ με την καθιέρωση του υπολογισμού τους με βάση τη μισθοδοσία των πέντε τελευταίων χρόνων της εργοδότησης του εργαζόμενου και την κατάργηση της μείωσης του 10% στις κλίμακες των νεοεισερχομένων εκπαιδευτικών.
Νεανική Βία και Παραβατικότητα
Ένα σοβαρό θέμα που διαχειρίστηκε η Γραμματεία τους τελευταίους μήνες είναι η μαθητική παραβατικότητα, η οποία την περίοδο αυτή βρίσκεται σε έξαρση με σοβαρά επεισόδια. Η Οργάνωσή μας για το θέμα της μαθητικής παραβατικότητας έχει ιεραρχήσει ως προτεραιότητα μέτρα όπως:
· Η εφαρμογή ενός πραγματικού εναλλακτικού προγραμμάτων, εκτός σχολικού χώρου, για τους μαθητές με ακραία παραβατική συμπεριφορά,
· Η εγκατάσταση καμερών, οι οποίες θα καλύπτουν τους εξωτερικούς χώρους των Σχολείων, κατά τις ώρες που δεν θα λειτουργούν,
· Η φύλαξη των σχολικών μονάδων μετά το τέλος της λειτουργίας των σχολείων.
Ενώ τα μέτρα αυτά τα έχει υιοθετήσει λεκτικά το Υπουργείο Παιδείας, υλοποίηση τους δεν προχωρεί και παρουσιάζονται αδικαιολόγητες καθυστερήσεις. Αναποφασιστικότητα και απουσίας ουσιαστικής πολιτικής βούλησης.
Διεθνείς Σχέσεις
1. Διάσκεψη Ευρωπαίων Κοινωνικών Εταίρων
Ψυχική υγεία στην εργασία και ψυχοκοινωνικοί κίνδυνοι στην Εκπαίδευση
Τελική Διάσκεψη του έργου APRES COVID. Βρυξέλλες 17–18 Ιουνίου 2025
Συνεδρία 1: Σχέση συνθηκών εργασίας και επαγγελματικής ευημερίας, Συνεδρία 2: Ευκαιρίες και προκλήσεις της ψηφιοποίησης και της ΤΝ για την επαγγελματική ευημερία στην Εκπαίδευση, Συνεδρία 3: Δημιουργία εκπαιδευτικών περιβαλλόντων χωρίς βία και
Παρενόχληση, Συνεδρία 4: Προς μια ολιστική προσέγγιση της ασφάλειας και της Υγείας
Κεντρική ομιλία | Από το συλλογικό τραύμα στη μεταμόρφωση: Κλινική πρόταση για την ψυχική υγεία των εκπαιδευτικών στην μετα-COVID εποχή, Συνεδρία 5: Από τη θεωρία στην πράξη: Αντιμετώπιση των ψυχοκοινωνικών κινδύνων μέσω κοινωνικού διαλόγου, Συνεδρία 6: Συζήτηση πάνελ – Αναστοχασμός και Προοπτική: Το μέλλον της πρόληψης ψυχοκοινωνικών κινδύνων στην εκπαίδευση.
Την Οργάνωσή μας εκπροσώπησε ο Γενικός Γραμματέας Χρήστος Τζιώρτας
2. European Conference on AI and Education Building a union strategy on advocacy and collective bargaining | 7-8 October 2025, Copenhagen
Πραγματοποιήθηκε στην Κοπεγχάγη της Δανίας, μεταξύ 7 και 8 Οκτωβρίου 2025,
Ευρωπαϊκό συνέδριο σχετικά με πιθανές στρατηγικές των συντεχνιών αναφορικά με τις προκλήσεις που υπάρχουν από την επίδραση της ΑΙ στην εκπαίδευση. Πρώτη μέρα εργασιών: AI and Education: shaping the future of our education Systems. Στη συνέχεια, υπήρξαν παρεμβάσεις από εισηγητές από διάφορες χώρες, με περιεκτικές αναλύσεις. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη δημοκρατικά δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών που σχετίζονται με τη δυνατότητα πρόσβασης, χρήσης και κατανόησης της ΑΙ. Δεύτερη μέρα εργασιών: From passive users to active shapers: strenghhening union advocacy on AI in Education. Η δεύτερη μέρα ξεκίνησε με μια εξαιρετική παρουσίαση από Ολλανδό ιστορικό αναλυτή για τον ρόλο των συντεχνιών με αφορμή την εισαγωγή της ΑΙ στην εκπαίδευση. Μέσα από την πολύ ενδιαφέρουσα ανάλυση, με ιστορικά παραδείγματα, έγινε αναφορά στο ρόλο και τις επιτυχίες/ αποτυχίες των συντεχνιών διαχρονικά (π.χ. το παράδειγμα της εισαγωγής υπολογιστών). Ο ομιλητής κατέληξε στο προσωπικό συμπέρασμα ότι οι συντεχνίες θα πρέπει να διεκδικούν ποιοτικά καλύτερες και καλοπληρωμένες θέσεις εργασίας, με συνεχή επιμόρφωση και εκπαίδευση του προσωπικού για να ανταποκρίνονται στις προκλήσεις της εποχής. Ακολούθησε συζήτηση, ερωτήσεις και απαντήσεις.
Την Οργάνωσή μας εκπροσώπησε ο Γενικός Γραμματέας Χρήστος Τζιώρτας
3. Η Οργάνωση εκπροσωπήθηκε στο Συνέδριο «Οι κοινωνικοί εταίροι για την Εκπαίδευση προωθούν την συμπερίληψη των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην εκπαίδευση», Πόλη διεξαγωγής: Λισσαβώνα, Πορτογαλίας. Ημερομηνίες: 29-30 Οκτωβρίου 2025. Συνδιοργανωτές: ETUCE (Ευρωπαϊκή Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Συντεχνιών) και EFEE (Ευρωπαϊκή Ομοσπονδία Εργοδοτών Εκπαίδευσης).
Την Οργάνωσή μας εκπροσώπησε ο Βοηθός Ταμίας κ. Ονούφριος Χαραλάμπους
Πολιτιστική προσφορά της ΟΕΛΜΕΚ
Στο πλαίσιο της πολιτιστικής δράσης και προσφοράς της Οργάνωσή μας συνέχισε τη λειτουργία της η Χορωδία της ΟΕΛΜΕΚ. Με τη νέα σχολική χρονιά ανέλαβε ως Μαέστρος της Χορωδίας η συνάδελφος Καθηγήτρια της Μουσικής κ. Έλενα Σατραζάμη. Λειτούργησαν δύο κλιμάκια της χορωδίας, ένα στη Λευκωσία και ένα στη Λεμεσό. Η Χορωδία μας θα παρουσιάσει δύο εκδηλώσεις με τίτλο «Μελωδίες Χριστουγέννων». Η πρώτη αύριο 19 Δεκεμβρίου 2025 στη Λεμεσό και η δεύτερη το Σάββατο 20 Δεκεμβρίου 2025 στη Λευκωσία. Με την ευκαιρία αυτή, θα ήθελα να εκφράσω τις ευχαριστίες μου στη Μαέστρο και στους συναδέλφους μέλη της Οργάνωσης.
Αγαπητές και αγαπητοί συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Κατά την περίοδο αυτή το Κ.Δ.Σ. ανέπτυξε μια σημαντική δραστηριότητα και διαχειρίστηκε τόσο τα τρέχοντα και καθημερινά προβλήματα των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης όσο και τα σημαντικά ζητήματα που τίθενται στο πλαίσιο του εκσυγχρονισμού του Εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Σίγουρα, μεγάλα προβλήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών παραμένουν ανοικτά, για αυτό χρειάζεται η εγρήγορση και η συστράτευση τόσο του συνόλου των Γενικών Αντιπροσώπων της Οργάνωσής μας όσο και της βάσης του καθηγητικού κόσμου.
Η προσπάθεια της διασφάλισης και της αναβάθμισης του Δημόσιου Σχολείου και της Δημόσιας Εκπαίδευσης αφενός και του κύρους και της αξιοπρέπειας των καθηγητών / καθηγητριών αφετέρου είναι συνεχής και αδιάκοπη. Θεωρούμε, όμως, ότι η ΟΕΛΜΕΚ αποτελεί διαχρονικά τον βασικό εκπαιδευτικό θεσμό που τα υπερασπίζεται με συνέπεια και σταθερότητα.
Με την ευκαιρία αυτή θα ήθελα να εκφράσω εις ευχαριστίες μου στους συναδέλφους μέλη της Γραμματείας και του Κεντρικού Διοικητικού Συμβουλίου για τη συνεργασία που είχαμε την περίοδο αυτή. Ευχαριστίες, επίσης και σε όλο το προσωπικό της ΟΕΛΜΕΚ για την άψογη συνεργασία που είχαμε.
Αγαπητοί συνάδελφοι, είμαι στη διάθεσή σας να απαντήσω σε κάθε διευκρινιστική σας ερώτηση επί του απολογισμού του Κ.Δ.Σ. Είμαι έτοιμος να ακούσω με προσοχή την εποικοδομητική σας κριτική, αναγκαία για την περαιτέρω και συστηματική βελτίωση της δουλειάς και του έργου που επιτελεί το Κ.Δ.Σ. της Οργάνωσής μας.
Σας ευχαριστώ που με ακούσατε και σας εύχομαι Καλά Χριστούγεννα, Καλή Χρονιά και ας ευχηθούμε το νέο έτος να αποτελέσει χρονιά βελτιωτικών αλλαγών στη Μέση Εκπαίδευση που θα την αναβαθμίζουν ποιοτικά και ότι θα ανάψουν και πάλι οι φάροι της παιδείας μας στα Ελληνικά Γυμνάσια της Αμμοχώστου, της Μόρφου, της Καρπασίας και της Κερύνειας σε μια ελεύθερη Κύπρο.
Σας ευχαριστώ
