Αποφάσεις της
Τακτικής
Παγκύπριας Συνδιάσκεψης Γενικών Αντιπροσώπων.
Aπόφαση ΠΣΓΑ για την εφαρμογή
των τετραμήνων στη Μέση Εκπαίδευση
Η ΠΣΓΑ επαναβεβαιώνει
προηγούμενες αποφάσεις της για το θέμα της εφαρμογής του
θεσμού των τετραμήνων στη Μ.Ε. και εκτιμά ότι:
α. Η εκπαιδευτική
μεταρρύθμιση, η οποία έχει εξαγγελθεί και βρίσκεται υπό
συζήτηση, καθιστά ακόμη πιο επείγουσα την ανάγκη ουσιαστικού
διαλόγου γύρω από την εφαρμογή των τετραμήνων στη Μ.Ε.
β. Η καθιέρωση του θεσμού
των τετραμήνων συνάδει με την προσπάθεια επίτευξης των στόχων
του δημόσιου σχολείου, εφόσον διευκολύνει τη μαθησιακή
διαδικασία για το σύνολο των μαθητών.
Εν όψει και των πιο πάνω, η
ΠΣΓΑ αποφασίζει την προώθηση των θεσμού των τετραμήνων ως
προτεραιότητα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και καλεί το ΥΠΠ
να προωθήσει το θέμα άμεσα στο Εκπαιδευτικό Συμβούλιο. Ο
καταμερισμός της διδασκόμενης ύλης σε δύο τετράμηνα, η
δοκιμασία των μαθητών τμηματικά και η αποσύνδεση του σχολείου
από νοοτροπίες διαρκούς διαγνωστικής δοκιμασίας που το
υποσκάπτουν, είναι απαραίτητη προϋπόθεση για επιτυχία κάθε
προσπάθειας αναπροσαρμογής και ενδυνάμωσης του δημόσιου
σχολείου. Διευκρινίζεται ότι στο τέλος κάθε τετραμήνου θα
διεξάγονται εξετάσεις.
Η ΠΣΓΑ εξουσιοδοτεί το ΚΔΣ
να θέσει κατά προτεραιότητα το θέμα στα σώματα του δομημένου
διαλόγου για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και να καταθέσει
ολοκληρωμένες θέσεις για την εφαρμογή του θεσμού.
Για την επίτευξη του πιο
πάνω στόχου η ΠΣΓΑ εξουσιοδοτεί το ΚΔΣ να συστήσει
διακινησιακή επιτροπή, για να επεξεργαστεί τις λεπτομέρειες
εφαρμογής του θεσμού.
Aπόφαση ΠΣΓΑ για την αξιολόγηση της πορείας
της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης
Μετά την κατάθεση της έκθεσης της Επιτροπής για την
Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση και του κοινωνικού διαλόγου που
εγκαινιάστηκε με τον πιο επίσημο τρόπο από τον ίδιο τον
πρόεδρο της Κυπριακής Δημοκρατίας, η Κυβέρνηση και το ΥΠΠ
ειδικότερα, δεσμεύτηκαν να προωθήσουν τις καινοτομίες εκείνες,
οι οποίες θα συνέβαλλαν στην ουσιαστική αναβάθμιση του
Δημόσιου Σχολείου.
Παρά τις αρχικές τους
δεσμεύσεις, ακολουθώντας μια αντιεπιστημονική διαδικασία
ανάθεσης σε μεμονωμένα άτομα της ευθύνης εκπόνησης μελετών επί
διαφόρων πτυχών της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης και
υιοθετώντας, παράλληλα, μια σειρά αποσπασματικών μέτρων,
προσπάθησαν να καλλιεργήσουν τεχνηέντως την εντύπωση ότι η
Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση οδεύει προς υλοποίηση. Αυτό τον
στόχο φαίνεται ότι υπηρετούν και οι δύο πρόσφατες προτάσεις,
που τέθηκαν ενώπιον του Συμβουλίου Δημοτικής και Μέσης
Εκπαίδευσης και που αφορούν τον κατάλογο διορισίμων και την
προϋπηρεσιακή κατάρτιση, την στιγμή που παραμένουν πλήρως
αδρανοποιημένα επί σειρά μηνών αλλά σημαντικότατα κεφάλαια, τα
οποία θα έπρεπε να προωθηθούν όπως:
1. Η οριζόντια αναδόμηση
και οργάνωση των Υπηρεσιών του ΥΠΠ
2. Η ολοκλήρωση του διαλόγου για την αναδιαμόρφωση της δομής
και τον εκσυγχρονισμό του περιεχομένου του σχολικού συστήματος
3. Το σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του
εκπαιδευτικού έργου
4. Η θεσμοθέτηση του πλαισίου επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών
5. Η άμεση θεσμοθέτηση και επέκταση του θεσμού των ΖΕΠ
6. Η αναδιάρθρωση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
7. Το ολοήμερο Σχολείο
8. Η ίδρυση Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης.
9. Η εργαστηριοποίηση μαθημάτων
Η υλοποίηση των πιο πάνω
και γενικότερα της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης στο σύνολό της
εξαρτάται ασφαλώς από το κατά πόσο η κυβέρνηση είναι
διατεθειμένη να τηρήσει τις προεκλογικές της δεσμεύσεις για
επενδύσεις στην Παιδεία που θα αγγίζουν το 8% του ΑΕΠ. Σε
αντίθετη περίπτωση οι εκπαιδευτικές καινοτομίες όπως το
Αθλητικό και Μουσικό Σχολείο, το Ανοικτό Σχολείο κ.λπ., που
εξήγγειλε ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας με την επίσημη έναρξη του
διαλόγου, θα παραμείνουν μετέωρες, όπως μετέωρες παραμένουν,
υπό τη μορφή πιλοτικών προγραμμάτων απεριόριστης χρονικής
διάρκειας, και καινοτομίες που αφορούν στις Ζώνες
Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας, την εργαστηριοποίηση μαθημάτων,
το θεσμό Υπευθύνου τμήματος στην Α΄ και Β΄ Τάξη του Γυμνασίου
κ.λπ.
Για την ανάδειξη του
προβλήματος στις σωστές του διαστάσεις και την άσκηση πίεσης
προς το ΥΠΠ προκειμένου αυτό να προχωρήσει ουσιαστικά και
απρόσκοπτα στην υλοποίηση της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης
επιβάλλεται:
1. Συντονισμός και κοινή
δράση των τριών Εκπαιδευτικών συνδικαλιστικών Οργανώσεων (ΟΕΛΜΕΚ,
ΠΟΕΔ, ΟΛΤΕΚ). Στις άμεσες προτεραιότητες τους να τεθεί:
α. κοινή δημοσιογραφική διάσκεψη.
β. διευθέτηση συνάντησης με τους αρχηγούς των πολιτικών
κομμάτων.
γ. διευθέτηση συνάντησης με την Επιτροπή Παιδείας της Βουλής,
με
τη συνομοσπονδία Γονέων και τη νέα ηγεσία της ΠΣΕΜ.
2. Η ΠΣΓΑ εξουσιοδοτεί το
ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ να προχωρήσει σε όλες εκείνες τις ενέργειες για
άσκηση αποτελεσματικής πίεσης προς την κυβερνητική πλευρά,
ώστε να προταχθούν και να προωθηθούν άμεσα οι πιο πάνω βασικοί
άξονες της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
|
